Ваши дети накопили достаточно опыта, знаний и впечатлений о музыке, чтобы не только ответить на вопрос, но и самостоятельно охарактеризовать музыкальное произведение, выделить выразительные средства, почувствовать и передать различные оттенки настроения, переданные в музыке. Ребёнок 6 -7 лет способен к целостному восприятию музыкального образа, что очень важно для воспитания эстетического отношения к окружающему его миру.

           Целостное восприятие музыки не снижается, если перед ребёнком ставится задача вслушиваться, выделять, различать наиболее яркие средства «музыкального языка». Благодаря этому дети действуют в соответствии с определённым образом при слушании музыки, исполнении песен и танцевальных движений.

           Голосовой аппарат ребёнка в этом возрасте достаточно развит, но силы звука ещё нет, поэтому охрана певческого голоса должна быть наиболее активна.Не разрешайте ребёнку громко кричать, петь на улице, следите, чтобы пение было негромким, лёгким, напевным.

           Теперь дети с особенным удовольствием  импровизируют различные мотивы, отвечают на «музыкальные вопросы», сочиняют мелодии на заданный текст.  Движения детей стали развитыми, ребята хорошо ориентируются в пространстве при перестроении в танцах, играх, они способны овладевать элементами народных и бальных танцев. Дети легко передают в движении образы различных героев,  с удовольствием импровизируют на заданные темы.

          Уровень развития музыкального восприятия позволяет ребёнку выразительно, ритмично передавать характер музыки, отметить в движении некоторые её выразительные средства, изменить характер движений в соответствии с формой произведения, его частями, фразами, предложениями. Дети инсценируют в движении песни, варьируют танцевальные движения, передают музыкально-игровые образы. На музыкальных занятиях мы ставим перед собой следующие задачи: учить детей петь самостоятельно, с аккомпанементом и без него, удерживая темп, ускоряя или замедляя темп там, где надо. Следим, чтобы пение было выразительным. Необходимо развивать ритмический слух ребёнка, учить передавать достаточно сложный ритмический рисунок. Считаем нужным обучить детей основам нотной грамоты, знакомить с музыкальными терминами.  Не менее важная задача - расширять кругозор, знакомя детей с именами великих русских и зарубежных композиторов, с их творчеством. И, конечно, необходимо  учить детей свободно, непринуждённо и выразительно двигаться в соответствии с музыкальными образами, характером музыки.

            На музыкальных занятиях ребята обучаются  простейшим приёмам игры на детских музыкальных инструментах,играют  в ансамблях, слушая друг друга.

            Включайтесь, мамы и папы в эту работу! Она доставит всей вашей семье немало радости! Устройте в выходной день концерт «кухонных» инструментов (ведь играть можно и на кастрюлях, крышках, ложках и разделочных досках!), или  позовите гостей на выступление своего домашнего театра!

            Разыгрывайте спектакли на кухне, где главные герои - кастрюли и ножи, овощи и молоко, фрукты и дуршлак (ведь вечер так короток!), - и ваш ребёнок вырастет коммуникабельным, эмоциональным, свободно выражающим свои мысли и чувства. А не это ли самое главное в жизненном успехе?..